вторник, 28 февраля 2012 г.

Что нужно знать родителям будущего первоклассника



Любого родителя, отдающего ребенка в первый класс, заботит ряд вопросов. Мы постараемся ответить на самые распространенные вопросы.


Как выбрать школу? 

Выбор школы зависит от поставленных вами целей. Можно отдать ребенка в общеобразовательную школу, гимназию или частный лицей. В любом случае, хорошо, если школа будет располагаться недалеко от дома — это удобно для всей семьи. Если вас интересует содержательная сторона учебного процесса, то лучше всего поговорить на эту тему с завучем начальных классов, который ответит на вопросы о программах и учебных комплексах, действующих в школе. Побеседуйте с завучем о здоровье, усидчивости и индивидуальных особенностях вашего ребенка. Как опытный педагог, он поможет вам подобрать кандидатуру учителя, который вместе с вами в течение четырех лет обучения будет решать возникающие проблемные вопросы.

 

Во сколько лет можно привести ребенка в школу? 

Если на 1 сентября текущего года вашему ребенку исполнилось не менее шести с половиной лет, а лучше — семь. Именно к этому возрасту почти окончательно формируется кисть руки, что важно для письма. Кроме того, в шесть с половиной — семь лет у детей складывается понятийный аппарат, необходимый для заучивания и понимания правил. 

На что следует обратить внимание при подготовке ребенка к школе? 

Прежде всего, на умение будущего школьники общаться со сверстниками, ведь 11 лет ему придется не просто учиться в коллективе, но и взаимодействовать с ним. Ребенок в семье должен иметь свои небольшие обязанности. Это формирует чувство ответственности перед обществом - семьей, классом. Встречаются семьи, где ребенку многое позволено. Он исподволь руководит родственниками, которые потакают ему во всем, считая исключительным созданием природы. Учителю будет очень трудно найти общий язык с такими родителями - они сначала не понимают сложности ситуации, а затем долго не признают своих ошибок. Кроме того, будущий первоклассник должен владеть навыками самообслуживания: умываться, переодеваться и обуваться бел посторонней помощи, содержать в порядке свои вещи. 

Наш ребенок часто болеет, а ему уже 7 лет и пора, идти в школу. Как быть? 

В настоящий момент в системе общего образования существует несколько форм получения образования детьми, достигшими школьного возраста. Если ребенок имеет хроническое заболевание или является инвалидом, то лечащий врач может рекомендовать родителям таких детей воспользоваться надомной формой обучения. В школе им расскажут, какие документы, кроме заявления, необходимы для того, чтобы ребенок учился на дому. 

Обязательна ли школьная форма в 1 классе? 

Вопрос о школьной форме решается в каждом педагогическом коллективе индивидуально. Мнение большинства родителей в последнее время склоняется в пользу школьной формы. Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети — они теперь первоклассники. 

Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу? 

Не обязательно. Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию — не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам. В результате такого обучения у детей складываются представления о речи, звуках и буквах. Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения. Хорошо, если до школы и в 1 классе - вы будете читать вместе с ребенком старые добрые сказки, которые помогут вам воспитать отзывчивого, чуткого, скромного человека.



Как правильно организовать дома рабочее место ученика? 

Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится поддерживать порядок на рабочем месте. Лучше, если освещение будят слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - основной свет должен попадать через верхнюю треть окна. Можно купить первокласснику парту и стул с регулирующейся высотой, а для школьных принадлежностей книжные полки. Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка. При росте 1м - 1 м 15 см высота крышки стола над полом должна быть 46 см, я высота сиденья стула - 26 см. При росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула - 30 см. Важно, чтобы ноги ученики стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребенка могла пройти его ладонь. 

Как быть, если ребенок леворукий, а большинство детей пишут правой рукой? 

Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчас издаются специальные пособия для леворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей* автора М. М. Безруких. Последствия переучивания леворуких детей чаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость, анурез. 

Что делают дети на переменах? 

Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка. На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов. 



Автор: Щукина Надежда Васильевна






суббота, 25 февраля 2012 г.

Мастер - класс

      Важная роль в решении задач качества дошкольного образования отводится системе методической работы с педагогами. 
Одной из эффективных форм методической работы, позволяющей решить задачи:
-освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения, воспитания и развития детей;
-повышения уровня подготовленности педагогов к организации и введению воспитательно-образовательной работы с воспитанниками;
-осуществление обмена опытом между членами педагогического коллектива;
-повышение качества и эффективности образовательного процесса , можно назвать мастер - класс.
Мастер-класс - активная форма творческой самореализации педагога, когда педагог- мастер передает свой опыт участникам путем прямого комментированного показа приемов работы, при активной роли всех участников. Мастер-класс – ретрансляция уникального передового педагогического опыта.
          Именно поэтому 24 февраля  на базе ДОУ был организован  мастер - класс "Влияние изобразительной деятельности на развитие детей раннего возраста". Участниками мастер - класса стали  молодые педагоги, работающие с детьми раннего  и  младшего дошкольного возраста. Разработала и провела мастер - класс воспитатель первой квалификационной категории Турганова Альбина Рафаеловна. В процессе работы мастер-класса участникам были  представлены материалы из опыта работы Альбины Рафаеловны. 
          В рамках мастер - класса были рассмотрены следующие аспекты:
-особенности  развития детей раннего возраста,
-использование  нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с 2-3 лет,
-организация и структура работы по изобразительной деятельности в группах для детей раннего возраста.








Автор: Щукина Надежда Васильевна



Стихи про дорожные знаки


Олеся Емельянова

Стихи о дорожных знаках. Дорожный знак. Уступи дорогу.

Знак "Уступи дорогу":


Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!

Стихи о дорожных знаках. Дорожный знак. Движение запрещено.

Знак "Движение запрещено":


Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: "Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!"

Стихи о дорожных знаках. Дорожный знак. Въезд запрещен.

Знак "Въезд запрещен":


Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!

среда, 22 февраля 2012 г.

Городской конкурс детского рисунка "Слава Отважным"





Приказ №1529-у от 11.10.11

Уважаемые коллеги,  приказ  "Об организации работы по введению в действие федеральных государственных требований  к структуре основной общеобразовательной программы", вы можете посмотреть здесь

вторник, 21 февраля 2012 г.

С праздником


Автор: Щукина Надежда Васильевна



Музыкально - спортивное развлечение "Юный защитник России"

21 февраля в детском саду прошло музыкально - спортивное развлечение "Юные защитники России"  для детей старшего возраста, посвященное "Дню защитников Отечества".
На развлечение были приглашены папы и дедушки. И мы очень рады,что некоторые из них смогли найти время и придти в детский сад  на праздник, который подготовили и провели  инструктор по физическому воспитанию Дегтярева Н.В. и музыкальный руководитель Гордиенко Ю.М.
В зале "царил" дух веселья и доброго соперничества, но победила дружба!!! Ребята нашего детского сада поздравили всех мужчин   песнями, стихами, танцами. Как светились детские глаза от восторга и радости!
Предлагаем  вам посмотреть фоторепортаж в фотоальбоме.

Автор: Щукина Надежда Васильевна






понедельник, 20 февраля 2012 г.

воскресенье, 19 февраля 2012 г.

Хрустальная капель

16 февраля на базе МАДОУ ЦРР Д/С №17 прошел первый отборочный тур фестиваля "Хрустальная капель". 
Воспитанники нашего детского сада представили две композиции:
 -  «Мухаха и Пчехохо» - хореографическая композиция
 - «Весёлая песенка» - песня
 По итогам  воспитанники нашего детского сада прошли во второй тур.





























Автор: Щукина Надежда Васильевна

четверг, 16 февраля 2012 г.

Учим ребенка слушать музыку

Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку. Первый опыт такой деятельности малыш получает в семье, слушая музыкальные записи, пение взрослых. Нельзя отрицать положительного влияния самостоятельной деятельности ребенка на развитие его музыкальности, вместе с тем продолжительные наблюдения за музыкальным развитием детей убеждают в том, что необходимым условием такого развития на раннем возрастном этапе является совместное восприятие музыки. К сожалению, родители редко слушают музыку вместе с детьми. В большинстве случаев они ссылаются на свою занятость или на активность самого ребенка. А между тем давно замечено, что музыка – самый благоприятный фон, на котором возникает духовная общность между людьми. Она помогает установить контакт между взрослым и ребенком. В какой форме может быть выражено совместное восприятие музыки? Оно и в пении ребенка для своих родителей, и в совместном исполнении танцев, и разумеется в слушании музыки. В процессе совместного восприятия у ребенка возникает желание поделиться своими чувствами со взрослыми.
А это очень важно и для установления духовного контакта между ребенком и взрослым и для начального этапа обучения слушанию музыки. Если вы хотите научить ребенка слушать музыку, постарайтесь сначала самостоятельно прочувствовать, понять то произведение, которое подобрали для малыша. Всем известно, что в отличие от такой области знаний, как литература, музыка не раскрывает, а передает настроение и мысли композитора, и влияет, прежде всего, на чувство слушателя. Поэтому для начала лучше выбрать небольшое произведение с хорошо выраженным характером, настроением и ясной мелодией. Для старших дошкольников это может быть одна из пьес, специально написанных для детей, например из “Детского альбома” Чайковского. С интересом слушают дети музыку в исполнении оркестра народных инструментов. После прослушивания заведите беседу с ребенком о прослушанной музыке. Главное, чтобы прослушанное произведение нашло эмоциональный отклик в душе ребенка. Маленькие дети охотно слушают народные мелодии, музыку плясового характера, любят колыбельные. Как же учить ребенка слушать музыку? Существуют самые различные приемы. Многие родители считают, что лучше обучение музыки получать в специальной школе. В какой-то мере они правы: ребенок научится играть и слышать музыку профессионально. Но это не единственный путь приобщения ребенка к музыке. Очень хорошо, когда на первых этапах восприятия музыки помощником становится близкий ему человек. Если ребенок слушает музыку в одиночестве, то он может отвлечься. Но если же эту музыку ребенок слушает вместе с родителями, то он выражает свои эмоции, радуется. Очень полезно слушать музыку вместе со сверстниками, дети стремятся, как можно ярче передать товарищу свои впечатления от музыки, выразить их в двигательной активности. Информацию в выборе музыкальных произведений для прослушивания в соответствии с возрастом, родители могут почерпнуть в специальной литературе “Как рассказывать детям о музыке”; “Про трех китов”. Не нужно стремиться заводить сразу большую фонотеку. Наблюдения показывают, что маленькие дети с удовольствием слушают много раз одни и те же полюбившиеся им произведения. Можно организовывать музыкальные вечера в интересной форме, музыкальные номера подготовленные заранее. Детям постарше доставляет удовольствие рисовать под музыку. Нужно стремиться всячески, активизировать и поощрять фантазию ребенка при восприятии музыки. Родителям можно придумать несложные игры, подобрать музыкальные отрывки, имитирующие шум моря, стук дождя и попросить ребенка узнать воспроизведенные в музыке явления. Если не все сразу получается, как вам хотелось, не показывайте своего огорчения, а попробуйте спокойно разобраться в том, что и почему не удалось из задуманного. Следует помнить, что жизнь ребенка не любящего музыку беднее, чем духовный мир его сверстника понимающего музыку и знающего ее.
                       


Шапкина Екатерина Владимировна




О себе:
Год рождения - 1984

Педагогический стаж работы - 7 лет

Образование:

Челябинский государственный педагогический колледж №2
Квалификация - Воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области семейного воспитания (с отличием)

Челябинский государственный педагогический университет
Квалификация - Организатор-методист дошкольного образования

Участие в методической работе:

Районное методическое объединение заместителей заведующих "Раннее педагогическое сопровождение семьи" 2009
Районное методическое объединение инструкторов по физической культуре "Формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре" 2010


Более подробную информацию вы можете получить на моем блоге

понедельник, 13 февраля 2012 г.

Роль театра в воспитании детей

О роли театрального искусства в воспитании детей известно давно. Л.Макаренко называет театр одним из самых любимых зрелищ дошкольников, привлекающий своей яркостью, красочностью, динамикой, доставляющий большое удовольствие и много радости. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие персонажи (медведь, заяц, собака и др.), которые оживают, говорят и необычность зрелища захватывает ребенка, переносит в совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно, и все возможно. 
10 февраля для наших детей выступили артисты театра марионеток. Их представление "Девочка с волшебными веснушками" вызвало у детей интерес и много положительных эмоций. 
Мы предлагаем Вам посмотреть фоторепортаж в фотоальбоме.


Автор: Щукина Надежда Васильевна

понедельник, 6 февраля 2012 г.

Методическое объединение учителей - логопедов Калининского района

3 февраля на базе нашего ДОУ прошло Методическое объединение учителей - логопедов Калининского района.В программе было заявлено два выступления: 
Учитель - логопед МБДОУ ЦРР Д/С №73 Тарабаева Ольга Ивановна
тема выступления "Сотрудничество в работе логопеда и воспитателя коррекционной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи"
Учитель - логопед МБДОУ ЦРР Д/С №435 Горячева Лариса Федоровна
тема выступления "Система взаимодействия учителя - логопеда и воспитателей в рамках логопедического пункта".
















Автор: Щукина Надежда Васильевна

суббота, 4 февраля 2012 г.

Как правильно хвалить ребенка?


Прежде всего, скажем о том, что хвалить ребенка необходимо! Люди, занимающиеся воспитанием и обучением детей, родители должны иметь ввиду, что начинать любое дело надо с чувством успеха (это справедливо не только в отношении детей, но и взрослых). Ощущение успеха должно проявляться не только в конце, но быть и в начале действия. Создание условий, вызывающих у детей ощущение радости поиска, преодоления, представляет собой особую задачу для профессионального педагога.

четверг, 2 февраля 2012 г.

С 03.02. по 15.03 в челябинском областном краеведческом музее представлена выставка "Мир насекомых"



В коллекции энтомолога Валентины Зурилиной около десяти тысяч насекомых со всего мира: бабочки, жуки и цикады, пауки и скорпионы, стрекозы, сверчки и кобылки, муравьиные львы и кузнечики, гусеницы дневных и ночных бабочек. Представлены и морские животные – моллюски и раки, гигантские лангусты, крабы, звёзды.
Все энтомологические экспонаты размещены в специальных коробках, под стеклом. Более ста коробок занимают бабочки – обитатели тропиков и умеренных широт.
Есть на выставке и живые насекомые. Например, мадагаскарские шипящие тараканы. Несмотря на пугающий и довольно отталкивающий вид, они являются популярными домашними любимцами во многих странах мира. Эти гиганты, достигающие в длину 10 сантиметров, могут жить в обычном аквариуме (главное – плотно закрыть крышку!). Шипят и свистят тараканы от испуга, а также от удовольствия – любят, когда их гладят. Подержать в руках настоящих мадагаскарских тараканов на выставке смогут все желающие.
В стеклянных аквариумах можно увидеть и других насекомых: азиатского скорпиона, хищного паука-птицееда, африканских жуков, аннамских палочников, тропических бабочек. Среди них махаон – самая красивая и большая бабочка России.
Некоторых насекомых можно подержать в руках, можно сфотографироваться с ними на память, понаблюдать за их кормлением. Автор коллекции Валентина Зурилина проводит экскурсии, на которых легко и профессионально рассказывает о жизни насекомых в природе.
Западная башня, 
первый этаж.